назад
Главная Статьи Дети Младший школьный возраст Основные принципы воспитания спокойного ребенка
Дети
Младенец
От трех до пяти
Младший школьный возраст
Подросток
Факты
Приколы
Разное
Статьи
Женские секреты
Психология
Питание
Туризм и отдых
Здоровье
Дети
Факты
Потребитель
 

Основные принципы воспитания спокойного ребенка


Основные принципы воспитания спокойного ребенка Каковы же основные ошибки воспитания, вызывающие и закрепляющие самые различные нервные проявления у детей?

Нервные проявления оказываются выгодными, а спокойное поведение - невыгодным.
А ведь мы из учения о высшей нервной деятельности и науке о поведении знаем, что все, что приносит «пользу», организм закрепляет и развивает, а все, что приносит «вред»
- пытается изжить. Осуществляется это независимо от воли или сознания, в данном случае, ребенка. Приведем пример: близнецы - брат и сестра. Брат чуть заикается, сестра нет. Они совместно нашалили. Девочку наказали, мальчика - нет, так как он заикается и его нельзя травмировать. С этого дня девочка начала заикаться, а мальчик стал тяжелейшим заикой - заикание оказалось выгодным. Еще один пример. Девочка раньше страдала двигательным неврозом - подергиваниями. Они прошли. Она попросила старшую сестру дать ей на праздничный вечер свое нарядное платье. Сестра отказала, а на просьбу матери дать ей платье, так как сестренка нервная, с подергиваниями, ответила, что она уже не дергается и поэтому уже нет нужды баловать. После этого подергивания возобновились. Таких примеров можно привести множество.
Проявите максимум доброты, ласки, сочувствия к ребенку, когда он спокойно что-либо просит, но не потакайте никаким нервным проявлениям - плачу, злости, капризам. Не ограничивайте свободы ребенка, но твердо и решительно обрывайте его нетерпимые поступки, без всяких скидок на нервное, болезненное состояние. Приучайте его с первого же раза слушаться спокойно сказанного слова. Обязательно выполняйте как все обещания, так и угрозы, чтобы слово всегда было связано с соответствующим ему адекватным ощущением приятного или неприятного. Ни в коем случае нельзя допускать, чтобы ребенок использовал свои нервные проявления с целью получения выгоды, - и он будет здоровым, послушным, полноценным.

Воспитывая ребенка, каждый внимательный родитель замечает, как часто меняется настроение малыша. То вдруг он становится страшно вредным и все делает назло. То превращается в паиньку, то вдруг начинает капризничать. Периоды такого настроения сменяют друг друга, но опыт, приобретенный за это время, остается с ребенком на всю жизнь, формируя характер и особенности личности. Помните об этом и старайтесь извлекать полезные уроки даже из дурного поведения своего чада. Например, ваш ребенок попал в полосу дикого упрямства. Он настаивает на своем, не слушая никаких доводов. У вас есть несколько вариантов поведения.
Первый: родитель берет в руки ремень. Этот аргумент в споре с ребенком, конечно, самый легкий, но не самый убедительный. Он не упрочит ваш авторитет, а лишь загонит проблему, которую пытается решить для себя ребенок, проявляя упрямство, еще глубже внутрь. Опыт показывает что ребенка несравненно труднее обучить бытовым и трудовым навыкам, наказывая его за ошибку, чем мягко поправляя. Ребенок, находящийся под страхом наказания за случайную ошибку, чаще всего ее и совершает. Если вы пригрозите ему: «Посмей только принести мне еще раз двойку!» , вы можете твердо рассчитывать на то, что, запуганный этой возможностью, он как раз и не сумеет решить школьную задачу и принесет вам эту двойку.

Второй вариант, которым, кстати, пользуются большинство родителей, имеет очень точное название — шантаж.
Например: «Если ты не уберешь кровать, то не пойдешь сегодня в гости», «Если не сделаешь уроки, я не дам тебе посмотреть кино» и т.д. Возможны и более тонкие «аристократические» варианты: «Не хочешь - не делай, я буду поступать с тобой так же». Это очень опасное средство, потому что ребенок, быстро схватив его суть, скоро вернет его вам. «Не дашь посмотреть кино - не буду делать уроки», «Не купишь игру -не буду есть суп». Что же в таком случае делать? Уступите! Если вы убеждаете - это не всегда помогает. Ваша ошибка в том, что вы хотите немедленной победы, хотите настоять на своем. Но есть вещи, которые ребенок должен понять на личном опыте. Дети растут. Они самоутверждаются. Конечно, уступкой можно пользоваться лишь в том случае, когда упрямство не связано с угрозой для жизни или здоровья ребенка. Если малыш настаивает на чем-то запрещенном, лучший выход из подобной ситуации - переключить его внимание на другое. Не спорьте. Не заставляйте. Постарайтесь увлечь его сказкой, игрой.
Ребенок обычно является объектом любви, заботы, ухода, но нужно, чтобы он и сам о ком-то заботился. И тут иногда неоценимую пользу приносит щенок, котенок или иное животное, которого ребенок ласкает, о котором заботится, по отношению к которому он является «старшим». Только не играйте на любви ребенка к животному как на инструменте подчинения его своим требованиям. Страшно, если отец говорит сыну: «Не исправишь двойку по математике - я твоего котенка на улицу выброшу!» Через любовь к животным дети легче всего научатся любить природу в целом.
Мать должна проявлять свою любовь к ребенку, но нельзя, чтобы она переходила в сверхзаботу, лишающую его возможности испытывать радость самостоятельности. Потребность в самостоятельности - необходимое качество, присущее ребенку, ее надо всячески поддерживать, а не обрывать. Конечно, быстрей и проще самой одеть или умыть трехлетнего малыша, чем наблюдать, как он пытается это сделать, но дайте ему испытать радость самостоятельности. Всякое поведение усиливается и активизируется, если оно сопровождается эмоциями - радостью, удовольствием.

Радости, которые доставляют ребенку любовь и внимание старших, интересные игры, прогулки, цирк, зоопарк, лакомство и пр. необходимы для полноценного нервно-психического развития ребенка. Но и радости не должны быть чрезмерными, иначе они становятся обыденными, и удовольствие от них притупляется, равно как притупляется и страх перед угрозой наказания, если к ней прибегают слишком часто.

Еще один немаловажный фактор: обратите внимание на то , что соблюдение режима очень важно для полноценной деятельности нервной системы организма. При этом закрепляются условные рефлексы на время: ко времени отхода ко сну наступает сонливость, ко времени приема пищи возникает аппетит. Однако надо помнить, что, стараясь соблюдать режим дня, нельзя приучать ребенка быть его рабом. В жизни неоднократно встречаются обстоятельства, которые не позволяют сегодня лечь спать или поесть в привычное время. Поэтому изредка надо и ребенка приучать к тому, что, если он не поест в определенное время, он «не умрет от голода» или не потеряет в дальнейшем аппетит.

Источник не известен

Добавил: Palada

Поиск по сайту
Добавить ресурс
URL:
добавить